Arbete, studier, digitala resurser...

Strålande vinterväder i Göteborg, solen skiner och snön ligger vit på taken... och vad gör man? Sitter inne och plöjer blogg efter blogg, newsfeeed efter newsfeed, kikar på nya spännande produkter, tjänster, resurser...
Jag hittar massor av spännande saker, en tjänst för live-TV sändning, gamla reklamfilmer, fria att använda, en bra site med information om hur man kan använda film i klassrummet och förstås veckans höjdpunkt, dock inte tillgänglig eller gratis...
Skallen bubblar av idéer, saker man skulle kunna göra för elever, med elever... Frågan är bara NÄR?
Hur skall man hinna med att sätta sig in i ny programvara, nya resurser, introducera dem för elever och kollegor, implementera dem i verksamheten, samtidigt som man har dåligt samvete över att man inte bloggar tillräckligt ofta, inte läser på om pedagogiskt ledarskap för didaktisk utveckling, inte städar eller tvättar, för att inte tala om de där 32 orättade inlämningsuppgifterna som dyker upp under "Senaste nytt" varje gång jag loggar in på min favoritlärplattform...
Måste jag öva på att sålla? Bli bättre på att organisera min tid? Synka min kalender bättre? Eller bara jobba mer, sova mindre?
Samtidigt VILL jag ju prova, introducera, förändra, skapa nytt... Existentiell kris under uppsegling, eller är det bara åldern?
Nu har jag i alla fall skrivit ett inlägg här, då kanske samvetet är dövat för en stund så att jag kan avsluta en match till i Betapet...

Lärplattformar - PingPong

En ny termin har rullat igång... jag har tagit mina första stapplande försök i användandet av vår lärplattform tillsammans med eleverna.
Jag har lagt ner rätt mycket möda på att skapa 2 aktiviteter, en i engelska och en i samhällskunskap. Min plan var att lämna läroböckerna därhän och att allt material och alla övningar, dokument osv skulle finnas åtkomliga online. Ping-Pong fungerar ju, men jag tycker nog att gränssnittet skulle kunna trimmas lite, det ör inte busenkelt att skapa uppgifter, men det går...
Vilka är problemen då? Ja, till att börja med har jag nog överskattat elevernas digitala kompetens, de må vara digitala infödingar, men därmed är det inte så att de automatiskt förstår hur Ping-Pong är tänkt att fungera. Ett par lektioners introduktion och handfast handledning är nog ett måste, bortsett från allt administrativt krångel med olika lösenord för att komma in i skolans datorer och andra lösenord för att komma in i PingPong. Det som hittills förefaller vara den största bristen är att det saknas en inbyggd ordbehandlingsmöjlighet. De flesta av mina uppgifter bygger på att eleverna skall lämna in något egenproducerat dokument och detta är lite krångligt... man får skriva i valfri editor i datorn, spara filen lokalt och sedan ladda upp den till pingpong... kanske inte låter så krångligt, men det har visat sig ställa till det flera gånger. Eleverna klickar på "Spara" knappen i Word, och har sedan ingen aning om VAR i skolans nätverk deras alster hamnar, de laddar upp öppna filer som sedan inte går att öppna av mottagaren...


Jag återkommer med fler reflektioner kring PingPong... kanske rent av är ett ämne för projektarbete...